中国文化报实习记者 王伟杰
连日来,河北省衡水市故城县大运河历史文化街区迎来了众多研学旅游团队。许多家长带着孩子观赏精美的非遗作品,了解大运河商埠文化,体验手工艺品制作。
大运河研学旅游以创新的传承方式,让古老文化在新时代焕发生机。2024年10月,北京市通州区、河北省衡水市、浙江省绍兴市等全国13个地市的文旅部门发起成立“大运河研学旅游联盟”,进一步深化区域间的合作,打造更多高质量研学旅游项目。
“研学旅游课程的开发,不是让青少年去一个地方进行简单的体验,而是让他们在广阔天地中放飞梦想、深入思考,在体验中产生使命感,培养其探索世界和独立思考的能力。”世界运河城市Canal Walk行动组委会主席程颢认为,研学课程应顺应时代需求,符合青少年成长规律,为不同年龄的青少年定制不同内容,营造多元化的研学场景。
在程颢看来,当前,研学旅游市场面临一些挑战,其中较为突出的一个问题是,青少年在研学旅游中仅能体验到表面的东西,缺乏深层次的文化获得感。研学课程设计是一个综合性的过程,不仅要有简单的兴趣激发,更要有深度的思考以及情感教育。只有这样,青少年在旅游过程中才能拓宽视野、深化思考,实现知识与情感的双重收获。
为此,程颢发起了“壮游大运河”研学活动。活动挑选了京杭大运河沿线的一些自然景观、人文古迹等,研发了历时11天11夜、行程1800公里的亲子同行大运河研学活动课程。该活动从杭州京杭大运河博物馆出发,途经苏州、扬州、曲阜、泰安等城市,最终抵达北京。在每座城市,孩子们都在家长的陪伴下,在特定的取水点使用专用的小玻璃瓶取水。他们沿途不仅进行了运河水的环保考察,还收集了6个城市的水样汇聚在一起,最后洒在长城上。
为了防止“只游不学”,该活动融入文化元素,以朱自清的《背影》为题,在研学之旅启程前,研学团队为孩子们布置了一项作业:绘制一幅自己与父亲背影的画作。令人意想不到的是,在扬州中国雕版印刷博物馆,他们的作品被精心制作成雕版,并由孩子们与父亲共同印刷。这样的设计不仅让参与学员与《背影》这篇散文实现了跨越时空的对话,更让孩子们与家长有了一段深刻而难忘的经历。
程颢说,通过深入挖掘和提炼,研学课程能让传统文化潜移默化地成为孩子们生活的一部分,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,激发他们的文化认同。
在衡水市,当地依托丰富的文化和生态旅游资源,打造出生态研学、文化研学、航空研学等多个研学主题,让研学旅行成为学校之外的“大课堂”。为了更好地满足学生的研学需求,故城县规划了“运河古邑、文墨书乡、工农智兴、红色征程”四大研学主题线路,为游客提供了多样化的研学选择。
“衡水市通过深入挖掘董子文化、运河文化、古冀州文化,系统打造了研学旅游产品体系,探索研学旅游新模式。故城县近年来以文旅融合发展为突破口,打造了大运河历史文化街区、董子学村‘儒学教化研学园地’等一批新项目,文旅产业发展呈现勃勃生机。”河北省文化和旅游厅厅长张才说。
许多大运河沿线场馆通过构建虚拟与现实的立体互动体验,以期更加深入地讲述大运河的故事。在浙江省绍兴市的浙东运河文化园,借助高精度的数字复原技术、虚拟现实技术带来的沉浸式体验,再配合智能互动装置,古运河的壮阔景象、古桥的静谧之美以及沿岸古建筑的韵味,被赋予崭新的生命与色彩。
记者了解到,扬州中国大运河博物馆、绍兴浙东运河博物馆等场馆和机构都在研学活动中使用了“研学大运河云平台”,形成了线上线下相结合的研学模式。数字化平台的引入,也带来了精准研学。在研学前,有行程确认、课程活动的选择、行前预习、行前安全教育等事项需要落实;在研学中,有大量的场景需要记录;在研学后,还有研学报告、研学评价等许多评价文件需要生成。数字化平台的使用让这些烦琐的工作变得更为便捷。例如,青少年可以通过问卷调查评价研学导师和各个研学点,这些数据都将为未来的研学旅游提供参考。
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