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职教刍议|县中提质,要直面师资之困 课后服务,经费保障来护航

来源:中工网-工人日报
2022-09-28 05:02

【职教刍议】

原标题:县中提质,要直面师资之困 课后服务,经费保障来护航

沙洲

新闻:近日,山东省出台文件,明确提出稳定县域高中生源,稳定县域高中优秀师资,严禁恶意抢挖县中优秀校长和教师,严禁发达地区、城区学校到薄弱地区、县中抢挖优秀校长和教师,以推进县域高中振兴发展。

点评:在我国,县域普通高中学校数和在校生数都超过普通高中总数一半以上,同时也是县域基础教育的龙头。县中办得好不好,关系着国家人才队伍的建设、乡村振兴战略的实施和城镇化进程的顺利推进。然而,近些年来,县中普遍面临着生源之困、师资之困、条件之困和质量之困。

破解县中困局,要直面县中优质师资流失严重这一问题。优秀教师、学科带头人和校长普遍流往发达地区中学,或许以高薪的民办学校。优质师资流失严重的直接后果,便是优秀生源的流失。这也使许多县中被进一步“污名化”,人们普遍认为只有成绩不好的学生才会读县中,水平不高的老师才会留在县中,严重影响了县域教育生态和当地百姓的教育心态。

县中变成“陷中”的困局如何破解?振兴县中要做到方向正确、路径清晰、重点突出,这其中从师资抓起确为可行的办法。首先,要系统治理县中优质师资流失问题。如山东省重点在遏制优秀教师流失方面统筹规划、精准发力,以高质量教师队伍助推县中高质量教育体系建设,可谓是一方良药。其次,还要把教师队伍素质提升和专业发展作为帮扶的重点。近年来,教育部实施部属高校县中托管帮扶项目,将集众智聚合力,着力推动“帮扶县中”办学质量和育人能力显著提升,有望推动更多优质教育资源流入县域高中。

县中教育的办学质量和育人水平关乎老百姓对未来的期望。期待振兴县中的各项举措落地生根、开花结果,从而加速县中提质。

新闻: 9月19日,教育部网站发布的《对十三届全国人大五次会议第0663号建议的答复》中指出,教育部将全面落实经费保障机制,建立课后服务信息管理系统,服务学校课后服务工作,统筹利用社会资源,努力满足学生多样化学习需求,促进学生全面发展、健康成长。

点评:“双减”政策实施一年来,课后服务作为一种新型教育活动已经正式进入我国义务教育体系,成为减轻学生课业负担、缓解家长焦虑的关键环节。然而,尽管有多项利好政策支持,但在实践层面,学校课后服务的真正落地依然面临不少难题,尤其是课后服务经费保障问题。

经费是学校课后服务得以顺利开展的基础。目前,因为经费不足,课后服务面临着诸多难点、堵点。提供课后服务的主力军是学校教师,激励政策不足,将会严重影响教师工作幸福感,降低参与积极性;其次,提供高质量的课后服务,需要大力引进各种社会资源,争取多个公共服务部门的支持,包括引进具备资质、符合条件的非学科类培训机构和公益性社会组织的参与;此外,开展多样化课后服务所需的场地器材、设施设备等基础条件,都需要充足的经费保障。

要让学校没有后顾之忧,放开手脚开展课后服务,既需要地方政府制定更加精准的财政经费保障方案,实现保障的常态化、长效化,也需要建立多元化经费筹措保障机制,通过政府、学校、家庭和社会团体组织多方共同分担,以此建立稳定可靠的经费来源保障,让学校课后服务这一民生工程真正落地。

责任编辑:朱晶晶

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