近日，教育部会同相关单位召开2018年全国普通高校招生考试安全工作电视电话会议。会上要求严禁宣传“高考状元”“高考升学率”，一旦发现严肃处理。今年年初教育部曾针对做好2018年普通中小学招生入学工作颁布过“十项严禁”，其中之一就是“严禁初高中学校对学生进行中高考成绩排名、宣传中高考状元和升学率”。半年之内的这两次要求一脉相承，也可看出贯彻这一政策的坚决性。应该说，这是很有现实针对性的举措。

　　一段时间以来，各地追捧“状元”成风，炒作“状元”的方式也怪招迭出，用高考状元作幌子搞推销的更是不胜枚举。随着互联网经济的兴起，又出现了高考状元成网红的现象。据报道，2017年，有不少状元现身直播平台。虽然不少“状元”是抱着交流学习心得、接触现实社会的初衷而触网，但直播平台却将其作为一门生意来做，一时间消费“状元”成风。纷繁乱象背后无非两方面因素，一是地方政府及教育部门和学校领导的政绩心理，一是商家企业的牟利企图。

　　确实，在“状元”情结浓郁的中国社会，高考状元的受关注程度和影响力都不容小觑，动辄近百万的在线浏览量足以让其成为当之无愧的流量担当。然而，人是教育的对象，也是教育的目的。教育的根本价值体现在成风化人，提高社会整体素质。

　　用“状元”这样一个在我国具有悠久历史渊源和文化内涵、早已在民众中约定俗成的概念，来指称在教育和考试中拔尖的人才，本身并无不妥；但给“状元”任意涂抹腐朽封建文化的油彩，以及将其商业化、政绩化或网红化，则是对“状元”的人格蔑视，更是对我们国家教育事业的矮化，必须叫停并加以整治。教育部连续颁布禁令，可谓适逢其时。

　　但是话又说回来，对高考状元以及高考升学率的正常通报并非完全不可。只要有考试，就会有名次，这是谁都无法否认的客观事实，更何况高考在我国目前仍是选拔性考试，承担着选优汰劣的职责，“状元”的诞生是必然的。不论你通报还是不通报，考试之后“状元”总在那里，不多也不少。

　　而且，即便现行的高考制度存在这样那样的问题，“状元”的桂冠花落谁家有时也充满偶然。再考虑到天赋、家境等多种因素，某位“状元”的综合素质未必是同场考生中最高的。但总体上看，“状元”还是代表了值得肯定的学习态度和学习方法。

　　正确总结和分享高考状元的学习经验，对还在高考之路跋涉者有益无害。这一点，上过学、考过试的人都会感同身受。相应地，高考升学率固然也非唯一的标准，但仍是衡量一所学校教学水平、教师素质乃至学风的重要依据。以恰当的方式对高考升学率进行通报，可以为教育部门和学校提供改进工作、互相学习的参考。所以，不能在拒绝炒作的名义下，全盘取消对高考状元和高考升学率的宣传报道，否则就会陷入掩耳盗铃的窘境，而且将否定教育本身的意义和价值。

　　面对高考状元和高考升学率，关键不在于宣传不宣传，而在于宣传什么。为了防止过度炒作而一概拒绝宣传，很佛系也很懒汉，看似斩草除根实则因噎废食。更好的做法是以成熟、理性的心态待之，不恶意炒作也不刻意回避，在默默点赞的同时，把高考升学率和状元作为一面镜子，帮助教育者与受教者发现差距，见贤思齐。