本报记者 田国垒 本报通讯员 郭翔宇 赵晓枫

8月26日，清晨5:30，济南的天还没亮透。

山东第二医科大学马克思主义学院的王亚奇已经起身妆造，匆匆咽下几口打包的早饭，赶往山东大学中心校区。她是本届青教赛决赛思政组第一个登台的选手。“1号位”常被视作“烫手的山芋”，她却说：“终于等到这一刻，我准备好了。”

理综楼里，计时器清脆的滴答声不断推进赛程。楼外，工作人员推着露营车，帮各地选手搬运教具箱——箱子里装着标本、挂图、模型。选手们进进出出，有人嘴里念念有词，有人靠在墙边闭目养神。一群青年教书人，在压力与热爱中拔节生长，固知其苦，更得其乐。

破晓时刻：我们拥有比困难更多的智慧和勇气

王亚奇抽到的课题是《“由道而得 德得相通”是如何实现的》。近一小时的候考时间，她在心底一遍遍捋顺课堂线索——典籍如何支撑“道德”概念的建立与拆解，抽象的知识如何化为学生可感的“得”的指引。最终，她拿下思政组一等奖第一名。

关于让思政课力戒枯燥和“居高临下”感，她说还有很长的路要走。但想起那些磨课教研的清晨与深夜，“仍然热情满胸，期冀盈怀”。

医科组一等奖第一名张昀，来自山东大学齐鲁医院（第一临床学院），兼有临床医生与教师双重身份，还承担着科研任务。多线并行，时间靠挤，精力要“硬挺”。在她看来，这反倒成了成长的契机：“依托竞赛教学节段，梳理基础理论和前沿成果产生的思考，也能反过来滋养临床判断、回馈真实课堂。”

河南农业大学贾秋宇的国赛之旅，以文科组一等奖第一名圆满收官，她的包里，总放着一块计时器、一支与赛事型号一致的翻页笔。自2022年执教起，她就持续关注青教赛，日常授课时也以国赛标准要求自己。站上国赛舞台，像是“一颗小小种子”，在多年守望中终于发芽，得见天光。这次参赛的16个教学节段，全部经真实课堂检阅和学生反馈，没有准备逐字稿。“因为热爱我的专业、我的学生，所以我捧着一颗真心全力以赴。”

不同学科的课堂上，人工智能手段和数字教学工具的运用，成为青春风暴中夺目的亮色。王亚奇用“乐道小济”智能助教留存课堂实录、输出教学复盘；张昀的学生借助AI大模型开展高危病例的零风险模拟演练；贾秋宇与团队搭建智能体“獬小判”，辅助学情研判和学生自主探究；山东大学文学院的刘阳河借助AI实现大观园建筑空间3D建模，为学生铺设与文本对话的形象空间。“重视技术、拥抱潮流并非炫技，背后是不断探亮教学盲区、服务课堂根基的求索。”

台前幕后：那些托举赛场的手与心

决赛队伍中，一位34孕周的女教师成为竞赛组的“重点关注对象”。保障团队特意提前在候考室、备赛室、教学反思室备好软靠垫，帮助她缓解不适、安心参赛。

这样的温暖，贯穿这项由全国总工会、教育部主办，中国教科文卫体工会、教育部教师工作司承办，山东省教育工会、山东大学协办的赛事始终。处暑后的济南天气多变，时而烈日，时而骤雨。赛事引导组、教具组遇降雨即迅速调整班车落客点位，搭设雨棚、备齐雨具，确保来自全国31个省（区、市）和新疆生产建设兵团的160名选手“来有人接、走有人送”。

山东理工大学的李存贺记得，备战时，学校工会、教务处主动协调课时，组织名师团队全程陪伴雕琢课堂，还配备经费、设备以及心理疏导支持。贾秋宇感慨道：“选手参赛，从来不是一个人在战斗。”决赛期间，学校工会领导全程陪赛；6月便对接安排她到山东实地熟悉赛场，从未制定任何赛绩指标，只反复鼓励“放松心态，充满信心，充分展示”。

赛场外，还有一群“看不见的人”。山东大学文学院的刘文是文科组竞赛室的系统操作员。流畅稳定的直播画面与音质背后，是他和同事们在赛前多轮通宵调试，反复校验PPT、测试转播音量，针对讲解、视频播放等不同教学场景，调配十余套设备参数。

本届决赛开放多端口线上直播通道，央广网、工人日报客户端、“职工之家”APP、国家智慧教育公共服务平台同步播出，观众可自由切换各组别授课画面，让赛场好课突破物理场馆的边界。

跳出竞技：看见理解、并肩、传承与爱

很多教师赛后提起课题抽签环节，都是“又爱又恨”——抽到的，未必是他们最想在决赛舞台呈现的篇目。

张昀希望展示团队成果丰硕的儿童白血病内容，抽到的却是儿童糖尿病；山东医药大学的孟晓菲更想分享心血管疾病相关内容，实际拿到的课题是急性胰腺炎；贾秋宇抽中的新时期“枫桥经验”，并非中国法律史核心篇目。

调侃之余，不少教师坦言，与全国优秀同仁切磋，反而让人摒弃功利的竞赛思维，聚焦反哺教学的真实收获，成全教育者的真诚表达。

课堂直播的两日，评论区很热闹：有同行鼓励、有青年教师向往、有普通观众感叹“看着直播，才发现大学课堂这么有魅力”，还有学生留言“第一次读懂一堂课背后沉甸甸的分量”。

张昀在完赛当天中午便赶去与家人会面。这个暑假，她很少能陪11岁的儿子放松玩乐。但让她骄傲的是，见证了她备赛的严谨热忱，儿子对待学业愈发自律，还常做她儿科医生工作的小助手。“这是备赛周期里别样温馨的亲子时光”。

8月28日，赛事闭幕，但饱含爱与希望的精进之旅仍在继续。王亚奇打算搭建动态更新的教学案例库、带动教研室集体打磨精品课；张昀计划把备赛收获转化为全院教师发展项目；孟晓菲准备将16节赛课直接应用于本科课堂；贾秋宇已经着手构思，把学生家乡的“枫桥经验”调研案例融入今后课堂。

散场时分，一位青年教师拉着教具箱走出理综楼，在门口停了一下，回头望了一眼那块写满赛程的电子屏。然后转身，走进了济南8月底的阳光里。