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中华优秀传统文化融入高校思想政治教育路径探究

来源:中国文化报
2021-09-28 13:54:48

  原标题:中华优秀传统文化融入高校思想政治教育路径探究

  党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央对于传承和弘扬中华优秀传统文化高度重视。中华优秀传统文化的文化魅力和历史底蕴,是我们始终坚定文化自信的底气所在。传承中华优秀传统文化需要贯彻国民教育始终,做到教育普及、创新发展和传承保护协同发展,最终增强文化自觉和文化自信,提高中华文化国际影响力。文化自信是一个政党乃至一个国家和民族的立身之本,增强文化自信要在教育中弘扬中华优秀传统文化。因此,如何有效地将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育,是需要探索研究的重要课题。

  中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的意义

  中华优秀传统文化是上好思想政治理论课的肥沃滋养,做好融入工作不仅可以更好地传承和弘扬中华优秀传统文化,对于思想政治理论课深度的挖掘和广度的推进具有举足轻重的意义。一是推动立德树人根本任务的落实。廓清时代定位,寻求融入契合点,不断加强对中华优秀传统文化的阐释和升华有助于更好地发挥思政课铸魂育人的关键作用,融入工作的深入推进对于社会主义核心价值观入脑入心、见行见效、引导大学生自觉增强文化自觉和文化自信具有非常重要的现实意义。二是培养具有家国情怀的时代新人。推动融入工作可以让学生理解中华优秀传统文化的内涵,汲取文化精髓,有利于在潜移默化中自觉传承和弘扬,主动肩负起传承和弘扬中华优秀传统文化的重任。三是提升思想政治教育的教学效果。做好融会贯通衔接工作,通过融入形式和融入内涵的不断拓展,思想政治理论课的教学内容、教学形式、教学评价体系和学生受益程度都将获得质的飞跃和提升,实现优秀传统文化在传承中的创新发展,增强思政教育的亲和力、针对性和实效性。

  中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的现状

  近年来,中华优秀传统文化的当代价值不断挖掘、内容形式不断创新,以其特有的文化风范和丰富的文化内涵再度回归大众视野,逐渐得到国内外大众的关注和喜爱,民族文化自信整体上显著增强。然而,中华优秀传统文化要实现更深入的复兴和发展,最根本的途径还在于教育。党和国家高度重视中华优秀传统文化与高校思想政治教育工作相结合,但目前就现实情况来讲,高校思想政治教育中对中华优秀传统文化的渗透力度还不够,以文化人的实效性还有待加强。

  当下中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的现状主要表现为:第一,部分高校思想政治教育的教学模式存在局限性,与中华优秀传统文化融合度有待加强。在思政课教学中虽然具备融入的意识,但在教学实施上未找到有效的教学方式,只是简单的“嵌入式”教学或“拼接式”教学,部分思政课教师理论素质过硬,但对融入工作缺乏系统性、针对性和创新性。第二,高校大学生对待中华优秀传统文化的态度有待提升。当下高校思想政治教育教学过程中,对于中华优秀传统文化的教学往往简略描述,并未得到学生的过多关注,导致对传统文化认同感的缺失。发展优秀传统文化对于培养民族自信、提升大学生综合素质的价值也尚未被大学生充分认知。第三,高校在融入过程中资源投入不足。中华优秀传统文化融入思想政治教育不仅需要教师和学生的配合,还需要学校在资源配置方面提供平台等。但是当下部分高校未投入足够精力,在中华优秀传统文化融入思政课的过程中缺乏切实的保障工作。以上皆是当前中华优秀传统文化融入高校思想政治教育工作存在困难的表现和原因所在。

  中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的路径

  第一,要完善保障机制,挖掘中华优秀传统文化的育人资源。一方面,高校要充分认识中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的重要性和紧迫性,将这项工作始终摆在重要位置,提供完善保障机制,健全激励政策,统筹推进此项工作创新性开展。另一方面,高校要安排专项经费,用于中华优秀传统文化融入高校思政教育项目开展等各项支出,要统筹兼顾、科学规划、合理安排,制定切实可行的设计方案,构建文化育人建设保障体系。

  第二,要强化师资队伍,构建中华优秀传统文化的融入体系。一方面,教师是铸魂育人的关键,必须加强高校教师的传统文化素养,用中华优秀传统文化启智润心,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。另一方面,推动中华优秀传统文化融入校园文化,完善校园文化建设,组织开展丰富多彩、富有传统文化特色的活动,推动中华优秀传统文化进校园,让学生们在实践中感受中华优秀传统文化的魅力,培养学生自觉担当起传承中华美德和中华文化的使命和责任,增加学生文化传承的理性与自觉。

  第三,要创新教学模式,打造中华优秀传统文化的价值魅力。一方面,在思政课教学过程中,善用中华优秀传统文化元素,突出中华优秀传统文化的魅力,探索创新教学内容、教学方法和教学手段等,重点强调中华优秀传统文化中的先进思想和精神价值观,教导学生返璞归真,用中华优秀传统文化武装头脑,提高思想境界。另一方面,充分调动学生主动学习的积极性,借助“第二课堂”实践教学,深入了解中华优秀传统文化深厚的历史底蕴,感悟民族情怀、深化爱国意识,增强民族文化自信。

  第四,要依托网络平台,丰富中华优秀传统文化的教学载体。一方面,利用互联网平台和多媒体技术助力在思想政治教育中的优秀传统文化的弘扬。教师以互联网的信息便捷性、广泛性开展中华优秀传统文化的网络宣传教育,提高学生学习的趣味性和多元性。另一方面,学校要积极开展优秀传统文化线上主题教育活动,利用虚拟现实技术和爱国主义教育基地的红色资源进行教育结合,让学生在沉浸式体验中学习。充分发挥实践教学与“第一课堂”的补充与衔接,将中华优秀传统文化的学习教育有机融入社会实践、志愿服务、实习实训等活动中,促进中华优秀文化与思想政治教育的有机融合。

  第五,要构建长效机制,促进中华优秀传统文化的育人实效。一方面,要寻求融入工作的契合点,在高校思想政治理论课教学过程中,用中华优秀传统文化为当代大学生思想道德教育提供价值和动力,在思想政治教育中弘扬传统美德、加强爱国意识、树立坚定信念等。另一方面,注重评价体系的完善,要将中华优秀传统文化融入思想政治教育整个过程,而不只是在思政教育的某一环节或阶段集中式进行传统文化教育,要切实提高文化育人功能的实效性。

  综上所述,高校思想政治教育是意识形态的主阵地,坚持以马克思主义为指导,坚持党的教育方针,加强中华优秀传统文化教育,突出创新性、针对性,充分发挥思想政治理论课在立德树人中的关键作用。中华优秀传统文化融入高校思想政治教育研究是一项长期工作,思想政治教育工作者需要找准二者的契合点,分清主次有的放矢,既要弘扬中华优秀传统文化,又要提升高校思想政治教育质量,达到以文化人、以文育人的目标。大力弘扬中华优秀传统文化,传承文化基因,通过多形式、多渠道将思想政治教育和传承优秀传统文化结合起来,引导广大青年学生在学习优秀传统文化和传承红色基因中,不断增强“四个自信”,坚定不移听党话、跟党走。

  (王丹妮,作者系山东管理学院讲师、硕士,研究方向:马克思主义理论与思想政治教育)

责任编辑:王后

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