进入数字化时代，数字技术快速迭代，在生活、工作中扮演着越来越重要的角色，从而对劳动者所需掌握的数字技能也提出了新的更高要求。近日，人社部职业能力建设司的一份调研报告显示，由于数字化技术发展和迭代非常快，无论对专业人员还是非专业人员，都带来较大的影响。目前，相关技能劳动者培养存在四大软肋。（4月22日《劳动报》）

　　借助调研报告来看，提升劳动者数字化技能存在四大软肋，一是专业化人才供给不足；二是结构性短缺与过剩并存；三是技能差距进一步拉大；四是培养体系有待完善。可以说，这些软肋的存在，不仅影响着劳动者提升数字化技能的质量，更会影响到一些行业的高质量发展。所以，这些劳动者在提升数字化技能方面存在的软肋亟待破解。

　　诚如上述调研报告建议，亟须政府部门指导建立新的人才培养培训体系，制定能够被社会各界认可的数字技能人才培养标准，指导技工院校和培训机构明确人才培养路径，探索人才培养方案，丰富教育教学资源，培养相关师资力量。毕竟，唯有各项体系更完善，才能实现提升劳动者数字化技能水平的目标。

　　值得庆幸的是，为提升全民数字技能水平，日前人社部已制订了《提升全民数字技能工作方案》。该方案提出，加强数字技能职业技能培训，推进数字技能类人才评价，将数字技能内容融入职业技能标准和评价规范中。而这就具有导向性意义，也亟待各级相关部门创新举措，并研究提出支持政策，增强数字技能培训水平。

　　同时，也需要企业和职业院校加强协作。毋庸置疑，随着“数字化赋能”制造业，一大批高精尖设备取代传统设备，传统就业岗位与数字化技术相互结合，相应地对人员素质的要求大大提升。针对此，用人单位应当重视对劳动职业技能的培训，甚至有必要和职业院校加强对接，既增强培训的“精准度”，又切实增强劳动者数字技能。

　　此外，从劳动者角度自身来讲，也需要增强学习的主动性。传统产业普通技术工人过剩，而高技能人才短缺的局面，离不开劳动者的自强。终归来讲，处于时代发展洪流中的劳动者，的确有必要认清自己的优劣势，主动去跨越“数字鸿沟”。唯有劳动者有持续学习的主动性，才不会在数字时代被淘汰。

　　诚如上述报告提出，当前我国不同地区、不同群体、不同领域在数字化科技方面还存在不小差距。不同人群在信息的掌握、拥有和使用能力方面还存在较大差距，城乡之间、东西部地区之间的数字化发展也很不平衡。这些短板亟待弥补。尤须应重视提升劳动者数字化技能，对于相关短板及软肋亟须重视并加以有效破解。（据《河南工人日报》报道 杨玉龙）