中新网长治5月26日电 题：乡村教师扎根山区22年：愿在三尺讲台奉献一生

作者 杨静 张月

22年来，原艳扎根农村，工作兢兢业业，将自己的青春和激情全部献给了家乡的孩子们。 长子县融媒体中心供图

“根据防疫要求，现在每周返校前，我们都会查验学生及共同居住人的核酸检测阴性证明及两码信息等，确保学生安全返校。”26日，刚结束课堂的教师原艳告诉记者，相较于往常，常态化疫情防控要求下，教学工作需更加谨慎。

原艳所带的班级学习气氛浓厚、班级凝聚力强、学生学习成绩名列年级前茅。 长子县融媒体中心供图

原艳是山西省长治市长子县鲍店镇长子七中的一名英语教师，2000年毕业后，原艳选择回到家乡教书。22年来，她扎根农村，工作兢兢业业，将自己的青春和激情全部献给了家乡的孩子们。

“我很幸运，能回到自己的家乡工作。”原艳告诉记者，当她第一次登上讲台，就爱上了那方寸之地，爱上了黑板和粉笔，“感觉那就是我发挥才能、实现自我价值的地方。”

20年前，乡村学校老师短缺，英语老师更为稀缺，原艳到校后，被安排教学生英语课。作为一名新手老师，又是教一门对于农村孩子来说比较难的课，原艳感到压力很大。

为快速上手，原艳吃住都在学校，一本一本书慢慢“啃”，琢磨适合学生的教学方法。同时，她还利用课余时间为自己“充电”，向经验丰富的老教师请教，不断学习并尝试将新的教学手段与乡村教育融合。

2000年毕业后，原艳选择回到家乡教书。 长子县融媒体中心供图

“深知枯燥的教学难以提高孩子们学习英语的兴趣。”原艳学习不断创新，课堂上，尝试加入动作、手势，引入一些小游戏等，通过一些趣味活动，学生们逐渐在课堂上活跃起来，愿意举手回答问题、参与游戏。课余时间，原艳也和学生们打成一片，了解他们的兴趣爱好、家庭情况，慢慢走进学生心里。

经过20余年的教学实践，原艳也找到了一些适合农村学校和学生特点的教学方法，她所带的班级学习气氛浓厚、班级凝聚力强、学生学习成绩名列年级前茅。

“学生就是我的一切。”闲暇时候，原艳会经常翻一翻毕业照，一批批的学生从山里走出去，考上大学、走向社会。“他们都很优秀，学生们有的还在读书深造，有的已经走上工作岗位，还有很多人也做了老师教书育人。逢年过节孩子们打来问候电话，我感觉自己是世界上最幸福的人。”原艳说。

近年来，随着城市化发展，很多家庭条件相对较好的农村学生选择入城就学。原艳告诉记者，乡村学校的生源流失严重，她所在的学校现在只设置有4年级到9年级，低年级学生统一在另一村小学，“虽然如此，我们教师也会全身心投入教学工作，保证教学质量。”

“希望能为乡村孩子们的成长贡献力量。”原艳说，她愿意在乡村教育阵地上奉献自己的一生。