冯海宁

　　据澎湃新闻网等媒体报道，日前，天津一中学老师被指攀比家长歧视学生。相关视频显示，这名老师在训斥学生时说：“你妈妈挣多少钱？别怪我瞧不起你。”随后，当地教育部门发布公告称将撤销其教师资格，调离岗位。

　　“某同学的妈妈一年挣的钱比你妈妈五十年挣的多，你们素质能一样吗？”“以往送到我班里的学生，家里都是当官的，要么条件特别好”……如此言论出自一位老师之口，令人惊诧。

　　国家一再强调、重申教育公平，该老师却公然歧视父母无钱无权的学生，这不仅容易让学生产生自卑感，造成错误的教育导向，而且损害了教师职业的形象。

　　一些人羡慕、崇拜权贵，或许是其个人自由。但作为老师，本该为人师表，向学生传递正确的“三观”，更应成为教育公平的守护者、践行者，而不是逆向而行。

　　从《中小学教师职业道德规范》到《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，包括义教育法、教师法，都一再重申教师要“平等公正对待学生”“遵守职业道德”，少数教师却把心里对权贵的“仰视”变成公开言行，如何能够把学生教育好、引导好？又如何对得起这一职业应有的光环和声誉？

　　要消除教师歧视学生、对家长区别对待等情况，除了要严把教师队伍的素质、品行关外，还需要学校对教师加强监督，需要有关部门依法查处相关违规失德的教师。

　　一段时间以来，有关教师失德或言行不当甚至触犯法律、侵犯学生的事件不时发生。而人们纠结的不是个别教师的行为，而是这个职业所承担的重任，这个群体之于国家和未来的意义——如果园丁出了问题，那树苗也好、小草也罢，如何能够健康、茁壮成长？

　　比处理涉事教师更重要的，是加强对整个队伍的管理，在严把准入关的同时，对其教学期间的言行有更详细明确的管理和规范；要重视平时对教师的思想教育、素质提升；要畅通相关的投诉渠道，对教师形成更完备的监督和制约，等等。